Come Costruire Un Metodo Di Giovedi 23 Aprile

Lettera di tolstoj

L. V. Kazakova, i lavori di V.D. sono dedicati a problemi d'istruzione continua. In V. G. Bocharova particolare, M. G. Bushkanets, V. I. Erzunov, N. A. Novoseltseva, V.E.Triodin e altri sono impegnati in sviluppo di problemi d'istruzione supplementare.

A prima vista può sembrare quello che esattamente e deve essere – dappertutto è responsabile, è da chi chiedere. Dunque, più semplicemente – i direttori di istituzioni educative discutono. Più semplicemente, ma non è migliore. I collettivi pedagogici in questi casi sono sovraccaricati con lavoro organizzativo laborioso che inoltre evidentemente non assume l'influenza pedagogica sistematica perfino su scolari, senza contare il loro ambiente.

Il sistema di contatti del bambino con mondo intorno a è difficile e multi parteggiato. L'istruzione in condizioni della scuola è non l'effetto solo diretto sull'identità del bambino, ma anche mediata – da miglioramento morale di ambiente.

Nello stesso momento le residenze sono una sfera dell'organizzazione di tempo libero di bambini, adolescenti, gioventù, sviluppo dei loro interessi, lavoro, lavoro pubblico, culturale e creativo, la sfera di formazione ideologica e morale della personalità.

Il problema d'istruzione e reistruzione di bambini e adolescenti è stato sempre uno di leader in pedagogia. Gli aspetti metodologici, teoretici e metodici d'istruzione del bambino sono coperti in lavori fondamentali di insegnanti interni: K.D.Ushinskogo, L. N. Tolstoy, S. T. Shatsky, A. S. Makarenko, N. K. Krupskaya, G. I. Schukina, L. I. Novikova e molti altri.